中医药文化进校园如何让学生真喜欢(3)

　　王娟说，目前该书的插图和拼音注解已经完成，有望年底前印出来。学生有了书，学习起来更方便，有兴趣的可以自己看，老师讲起来也更系统了。

　　栾英莉告诉记者，东北育才实验学校也在积极编制校本教材,内容大致包括三部分：一是动手制作生活中的中药小秘方，把小药方和实验操作过程编辑出来，并且配上实时录像课，然后同步推广；二是编写科普绘本《神奇的人体经络》，用讲故事的方式带领学生了解人体的穴位与经络；三是微课程，以微信公众号的方式推送“中医中药中国行”，其中的“神农百草之养成”专门介绍中药，“养生保健听我讲”由学生做主播，讲一些养生保健的知识和按摩的手法。另外，还有“中医故事伴我行”，专门讲一些有趣的中医故事和中国名医的介绍。

　　讲课的形式可以多样，但谁来讲呢？说到师资问题，栾英莉和王娟很有同感，毕竟中医药知识专业性很强，中小学的师资问题不是短时间能解决的。对此，马铁明认为，要把中医药院校专业师资队伍与中小学热爱中医药学的师资队伍相结合，培养一批专兼职相结合的中医文化与基本知识的宣教队伍，把中医学主流的、核心的学术主干、知识体系把握好，突出基础性。

　　“可以通过举办面向中小学师资的不同类型的宣教班，培养中小学教师的传统文化情结以及中医药情结，开展第二课堂，以弥补师资力量的不足。”马铁明说。

　　沈阳市教育局德育处处长方彤表示，中医药大学的老师进校园给中小学讲授中医药知识，是一次有益的尝试与创新。中小学可根据学校自身条件，采取多种形式，大力弘扬中华民族优秀传统文化。

　　中医药文化进校园

　　传播中医药传统文化激发孩子们学习古人的中医智慧了解中医药文化内涵使古老的传统文化在孩子们的好奇心中焕发活力

(责任编辑：张爽)

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