中医药文化进校园如何让学生真喜欢

　　中医药学是我国的一门国粹，凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念。

　　中医药文化进校园，能普及中医药知识，能助力学生的健康人生，能发扬光大中华传统文化，能让这门国粹获得广泛的受众基础。

　　沈阳市沈河区方凌小学的中医课由中医药大学的专业老师讲授。

　　东北育才实验学校的学生通过中医课认识了不少中药材。

　　中医药文化进校园，以什么手法切入？用哪种教材？如何配备师资？如何贴近孩子们的生活与学习？

　　在教学内容的遴选上，如何注重科学性、实用性、通俗性和体验性？

　　在教学方式的实施上，如何化深奥为生动并激发学生的兴趣？

　　请看本报调查——

　　引子

　　11月23日，记者见到沈阳市沈河区方凌小学校长王娟时，她正忙着完善《方凌小学中医药科普特色校园文化项目实施方案》，其中提到让学生了解中医药的历史知识，认识生活中常见的中草药，引导学生了解神秘传奇的中药世界，唤起学生对博大精深的中医药文化的热爱。通过认识、种植、制作技艺等途径，完成学生对中医药文化的启蒙与普及。“我们的校本教材已经编写完毕，正在印刷中。”王娟告诉记者。

　　记者了解到，今年6月，方凌小学在四年级开设了中医课，每周一次课。“我们学校没有这方面的师资，我得请高人来上课。”王娟找到辽宁中医药大学基础医学院党总支书记颜颀，说了自己的想法，结果两人一拍即合，方凌小学的中医课由中医药大学基础医学院的讲师和副教授承担了。

　　今年3月，东北育才实验学校的小学部、初中部和国际高中部都开设了中医课。

　　小学部的中医课以趣味活动和讲座为主，一、二年级的教室里有“我身边的本草园”，进行一些常见药性植物的盆栽种植。三、四年级的学生要认识常见穴位，学习穴位推拿按摩的入门知识。五、六年级的课程以“我眼中的《本草纲目》”为主，了解更多的中草药知识。初中部和国际高中部将中医课列为学生的选修课，每周一次。

　　辽宁中医药大学针灸推拿学院院长马铁明告诉记者，中医药学是中国古代科学的瑰宝，用凝聚祖先智慧的中医药文化熏陶中小学生，把他们培养成内外兼修、身心健康的人是我们的责任。我们特别希望有一批优秀的孩子通过感受中医药学的博大精深，进而投身到祖国医学事业中，充分发挥他们的聪明才智，钻研生命科学，促进医学发展。

　　小学生的中医课

　　认识身边的中药材植物

　　会做香囊能制酸梅汤和金银花露

　　11月22日，记者在东北育才实验学校小学部的几个教室看到，盆栽的芦荟、薄荷、凤仙花长得茂盛。二年一班的一个女生告诉记者，“如果你被蚊子咬了，摘几片薄荷叶子，捣碎后贴上就能止痒。如果你的口腔溃疡了，芦荟可以治。”

　　小学部主任金朝勃介绍说，小学阶段的中医课是重体验、知常识。“我们小学部根据季节种植的盆栽中药材有车前子、板蓝根、益母草、蒲公英、红花、紫苏、凤仙花、芦荟、三七、薄荷、茉莉。现在，学生都能流利地说出它们的特点与功效。”

　　金朝勃说，小学阶段的中医课分两类课程，一类是常识类课程的讲解和传授，另一类是实践活动类课程的亲身体验。一年级至三年级的常识类课程，主要是每周一课的神农百草微课程和中医故事伴我行课程；四年级至六年级，主要是神奇的人体经络课程，介绍人体的经络与穴位。活动类课程也分两种，一年级至三年级主要是百草养成计划课程，即每个班级要认领和种植一到两种中草药，平时班主任领孩子做好观察并坚持写观察日记，把中草药的产地、生长过程、功效以及在生活中的应用等要渗透给学生。四年级至六年级的学生要学会中药小秘方的制作，比如做香囊、制酸梅汤和金银花露等，每学期至少保证每个学生能亲自制作两种。

　　记者了解到，东北育才实验学校小学部的中医课教师都是学校中对中医药文化感兴趣的老师，他们按照教学计划，与辽宁中医药大学的老师进行对接学习，保证所教知识的科学准确。

　　11月6日下午，方凌小学3楼的一个教室里，90多名小学生正在上课。你不会想到，这竟然是一堂大学讲师给小学生上的中医课《伤寒论》，老师是来自辽宁中医药大学的讲师林大勇。

　　记者当时真是有些担心，这么经典的中医理论怎么让小学生能听进去？十一二岁的孩子从中能学到什么呢？

　　随着课程的进行，记者的担心一点点消失了。