常小荣成为国家级教学名师 打破湖南中医药大学“零”纪录

“让学生站在自己的肩膀上”

常小荣成为国家级教学名师，打破湖南中医药大学“零”纪录

湖南中医药大学针灸推拿学院常小荣教授(左四)在为学生们上课。(受访者供图)

湖南中医药大学针灸推拿学院常小荣教授，从事针灸教学研究40年，是国内针灸界颇有名气的“灸姐”。62岁的她常常带着研究生们攻克课题，也坚持为本科生上课，学生遍布全球。最近，常小荣教授入选第三批国家“万人计划”教学名师，湖南省仅三人入选，也打破了湖南中医药大学“零”的纪录。国家级教学名师是如何练就的?1月9日，常小荣教授接受了记者采访。

最早引入

现代化教学手段

40年前，22岁的常小荣一腔热血留校任教。常小荣告诉记者，每节课她都会在课前认真准备、精心设计。

“人体有14条经脉线，就像血管一样，是气血运行的通道。可是，一直以来，都是在静止的经络图上讲解，能不能让它动起来?扎针后，针在体内看不见，能不能通过人体模型展示让学生更直观地理解?”每当上《针灸推拿学》课时，常小荣就会苦苦思考——如何将现代科技手段运用到课程的教学之中，使教学更为直观易懂。

为此，2000年，常小荣带领团队申报课题《针灸学现代化教学技术手段的研发》，并组织专业老师和计算机人员联合攻关，经过三年努力成功研制出了《针灸学十四经络》多媒体教学软件，并于2007年获得教育部全国多媒体大赛一等奖，在全国中医院校针灸推拿专业广泛使用。近几年，常小荣又带领团队编制全国首部针灸学数字化教材，今年下半年即将出版。

“让学生站在

自己的肩膀上”

“让学生站在自己的肩膀上”是常小荣常说的一句话，“因为我就是站在我导师的肩膀上成长起来的，导师影响了我一辈子，我也想影响学生一辈子。”作为重点学科带头人，常小荣既要抓学科建设还要带研究生。每年寒暑假，常小荣几乎都是和学生们一起“泡”在实验室。为了观察一个实验，需要不断分析，认真核对每一个数据。24小时不间断，轮流倒班。为了得出准确“答案”，常小荣带着学生一次又一次地投入试验。

然而，并不是所有的实验只要付出就会成功。

常小荣回忆，有一次，在实验室待了40多个小时，天气又闷又热，常小荣突然晕倒了，学生们哭着把她送进了急救室。事后学生告诉她实验还是没有成功，看着学生们沮丧的表情，她鼓励道：“世界上任何事情都不可能是一蹴而就的，尽管现在所做的努力有些还看不到结果，但这是在为后来人铺路!”

除了内地学生，常教授也带一些来自马来西亚、新加坡等20多个国家和地区的外籍学生。常小荣说，因为存在语言障碍与学科背景的差异，带外籍学生比本国学生更辛苦，要花费更多心血。如何教好“老外”?除了自己耐心细致的指点，常教授让自己所带的内地博士与之“结对”。“多用比喻，深入浅出，外籍学生才能更好地领会。”由此，越来越多的海外学子慕名而来。■见习记者 陈舒仪

记者 黄京 实习生 张娜

通讯员 张觅

故事

来自“恩师”的新年红包

“每当看见学生们用渴望的眼神注视着我的时候，一股强烈的责任感油然而生，大学生渴望教授上课!”这更坚定了常小荣一直坚持为本科生上课的信心。每年，她都会给本科新生作一场“神奇的针灸疗法”学术报告。学生们都说，爱上针灸就是从常老师那富有激情的演讲开始的。

“常老师的一言一行都深深地影响着我。”常小荣带的第一个博士，湖南中医药大学附属第二中西医结合医院副院长刘密回忆道：“2008年读博以来，常老师就培养我撰写科研标书的能力，一开始就逐字逐句地修改，一有机会就让我参与各种国内甚至国际学术交流，鼓励我登上大会主席台进行论文汇报。从读博到现在一共10年了，我们团队每年都一起撰写国家自然科学基金的标书。”

临近寒假，许多学生都开始预订回家的车票，数着口袋里余下的零钱，想着给家人带点儿新年礼物。常小荣也会提前准备着给学生们的新年红包。“几百块钱，可以让学生给家人带些礼物回去。”常小荣边准备，边念叨着。“我一直都和别的老师说，要把学生当作自己的儿女看待，我在给他们红包的时候，也觉得是在给我女儿红包。”常小荣回忆，曾有个贵州的学生，父母因疾病和车祸丧失劳动能力，上大学后，在学校附近的餐馆兼职，工作两个多小时才能换来一顿午餐和10块钱。常小荣听说后，便开始了资助，并鼓励她考研。昔日的贫困学生，现在已经在株洲的一所高校任教。