中医药知识养生保健手法如何进校园？(2)

　　北京市中医研究所副所长李萍认为，中医药文化与学生生活密切相关，需要学生的触摸和体验。中医药文化进校园，需要一支教师队伍，也需要全社会的关注和支持。

　　“其实，我们现有的教学体系中，也有不少中医药学的知识。只是大家没有注意到。”科技部副部长、国务院参事刘燕华说，“比如《从百草园到三味书屋》中的开头两段：不必说碧绿的菜畦……就有11味中草药：皂荚、斑蝥、何首乌等。但是我们缺乏关注中医药知识的意识。”

　　中医药文化如何进校园？

　　刘彭芝认为，中医药文化进校园，可以从普及推广中医养生保健手法切入。“为什么敢于把推拿手法引进校园？”刘彭芝说，“有人一听见‘推拿’就和按摩联系起来，就想起一些不好的做法。其实，推拿手法和技术是我们国家的宝贵财富，我们应该挖掘和推广。”

　　刘彭芝说，中医养生保健手法是中医的精华，是一种自然疗法、物理疗法，有很强的可操作性，适用于每一个人，既可保健强身，也可以防病治病。对于青少年常见的颈椎病、脊柱侧弯、失眠、假性近视等，疗效明显。中医保健讲究生活规律，注重调养，对学生形成良好的生活习惯也大有裨益。如果掌握相关保健知识，可以帮学生们缓解疲劳，保证充沛的精力，提高学习效率。如果在教材课本中引入各类保健操，学生就能有更强健的身体，学生们学会后，既能自助，也能助人，融洽同学关系、师生关系。学生把知识传递回家，就有一个健康的家庭。健康的家庭，就能成就健康中国。

　　刘彭芝说，自己推荐中医养生保健手法，也是出于安全因素的考虑。“我并不鼓励孩子们在学校学针灸、拔罐，也不是什么都可以进校园。校长和主管领导、校医、教学老师，都要把关，什么样的能进，什么样的不能进。否则，初学者不知深浅，就有可能对自身或者他人造成伤害。”

　　王国强认为，中小学推广中医药文化，不是培养小郎中，而是普及健康养生知识，让学生们终身受益。不仅是教授中医药知识，更是教学生们如何生活，如何做人。帮学生们从小树立正确的生活方式、生活习惯。少一些理论传授，多一些与生活息息相关的内容。

　　王国强建议，中医药文化进校园，需要区分对象，精心设计具体内容。针对不同阶段学生特点和接受程度，设计不同教学内容。比如，学龄前儿童主要是普及知识；小学阶段侧重接触体验，提高动手能力和观察意识，比如种植中草药等。中学就需要更多的探索思考，比如讲座、社团、实践等。可以探索中医药文化进校园的有效途径，让进校园与培养健康的生活方式相结合，比如从中医药标本、推拿术等切入，也可以组织一些《本草纲目》《黄帝内经》的知识大赛。

　　中国妇幼保健协会终身荣誉会长、中国福利会副主席、卫生部原部长张文康建议，中医药文化进校园，要让学生们掌握中医精髓的哲学思维，认真研究并精心设计，将中医文化引入教学内容，不断提高学生学习中医养生保健的能力。